Глава Темрюкского района Федор Бабенков побывал на празднике последнего звонка в школе №11. Фото на память с выпускниками 2019 года. Фото пресс-службы администрации района.
Молодой педагог школы № 11 Сергей Якимко – классный руководитель выпускников. Как быстро летит время! В 2008 году Сергей был выпускником, нес на плече первоклассницу, звучал последний звонок. Вернулся после учебы в родную школу, преподает историю. В этом году несколько его учеников сдают ЕГЭ по истории, пять претендентов на золотую медаль. Фото Нелли Тютюник, «ТАМАНЬ»
Наш собеседник — учитель истории школы №11 ст. Запорожской Сергей Якимко.
— Сергей Николаевич, это Ваш первый опыт классного руководства. Какие отношения сложились с ребятами?
Голос дрожал, когда на торжественной линейке говорил о своем классе — 19 перспективных, талантливых ребят, двенадцать парней, семь девочек. Благодарю детей и родителей. Мамы по своей инициативе по секрету от всех репетировали, устроили флешмоб на линейке. Вышли на празднике в футболках с принтами фото своих детей и исполнили танец. Это было трогательно. Первое классное руководство — ценный опыт. За пять лет мы подружились, многое пережили. Учишь их и учишься сам вместе с ними. Сложно расставаться, даже не представляю, как этих ребят не будет рядом. Мужчины редко берут классное руководство, насколько помню, в нашей школе это второй раз. Ребята в классе из разных поселков. После 9-го класса из 29 остались 19. Главное — выстроить добрые отношения внутри класса, чтобы меня воспринимали не только как учителя, который следит за поведением, а как близкого человека. В школе работает и мой классный руководитель Татьяна Владимировна Кочеткова, помню, как здорово было у нас, очень благодарен моему наставнику.
— Какие они, Ваши ребята? О чем мечтают ?
Начнем по алфавиту. Арсений Бабаев — искренний, отзывчивый, мыслящий, еще бы немного лень побороть. Хочет поступать на строительный. Дима Бурлаков — помогает мне в вопросах, связанных с компьютерной тематикой, у него яркая гражданская позиция, которая часто не совпадает с официальным мнением. Денис Васильев — претендент на золотую медаль, увлеченный, играет на гитаре, шутник, балагур, но при этом всему классу объясняет сложные задачи по физике. Карина Вишневская — в году несколько четверок, умница, помощница, одна из тех, кто тянет на себе культмассовый сектор.
Дарья Гирда — открытый, общительный человек, поступает в медицинский колледж. Дарья Дедык — очень способная, творческая, нестандартно мыслящая, сдает ЕГЭ по истории. Возможно, выберет факультет журналистики. Лиза Драпогуз — умная девочка, сдает ЕГЭ по истории и иностранному языку, ее мама — председатель родительского комитета. С юмором. Дарья Еремеева — претендент на золото, в прошлом году была президентом школы, очень активная, один из лидеров класса, получится хороший руководитель. Влад Жеки — из Донбасса, открытый, добродушный, ему легко дается математика, влился сразу в коллектив. У Данила Копытовского все предпосылки учиться на отлично, спортивный парень. Александр Орловский — претендент на золото, призер олимпиады по географии, но для поступления в вуз выбрал точные науки — физику, математику. Степан Лукьянченко — талантливый, всего две четверки, сдает информатику, поступает в серьезный вуз. Алексей Павлиди — знаменосец, подтянул учебу, с хорошей физподготовкой. Планирует поступать в военное училище, из него получится толковый офицер. Антон Симонов — еще не определился с профессией, у него особые политические взгляды, стремится быть не похожим на остальных. Лиза Солдатова — претендент на получение медали, трудяга, добросовестная, хочет стать доктором. Руслан Торлокьян — с огромным талантом, желаю, чтоб реализовал его. Антон Шумилов — хорошист, увлекается перспективным направлением — компьютерными технологиями. Дмитрий Щербина— парень со своим мнением, умный, умеет рассуждать, может поспорить, сдает ЕГЭ по истории. Ксения Яковлева — претендент на золото, староста, на ней держится вся организационная работа, тоже хочет стать врачом. Повезло, что у меня такие дети, с высоким уровнем самоорганизации, что помогает в работе классного руководителя.
— В образование молодые люди идут неохотно, считают, что это работа не для мужчин, да и зарплата невысокая. Почему стали учителем?
Профессия учителя интересная и благородная. Мне скучно было бы сидеть с бумагами экономистом или бухгалтером. По поводу зарплаты отчасти правы, но в системе образования работают оптимисты.
В 9-м классе хотел стать инженером-электриком. Но потом изменил решение. Мне всегда нравилась история, четверок не было в журнале. Учитель истории Иван Иванович Примачок очень интересно вел уроки. И я увидел интерес в этой профессии, живость. Многие заблуждаются, что учитель только передает однообразную информацию. На самом деле все не так, важно — как преподнесешь эту информацию. Конечно, к событиям Ледового побоища сложно что-то нового добавить, но что касается современной истории, есть что рассказать. В 10-м классе твердо решил — пойду в учителя. Поступил в педагогический институт в городе Славянске-на-Кубани.
— Не пугало то, что в школе сложно работать, как будут складываться отношения с детьми, особенно со старшеклассниками?
В нашей школе, когда я был учеником, практиковали дни самоуправления. В 10-м классе предоставилась возможность провести урок истории в пятом классе. Тема: получение огня в первобытном периоде. Это был мой первый урок в жизни. Для детей я был взрослым парнем. Подготовился, посоветовался с учителями. Увидел в глазах детей искорки, они с интересом слушали мой рассказ. Подумал: у меня все получится. Да, трудности были потом, когда вернулся в родной поселок, в школу уже учителем. За партами — братья, сестры моих одноклассников, родственников, соседей, друзей. Совсем недавно бывал в одной компании со старшеклассниками. К учителю должны обращаться по имени, отчеству. Через год — полтора привыкли.
— А как с дисциплиной на уроке?
Справился. Стараюсь общаться с ребятами на их языке. Пока получается, разница в возрасте не слишком большая. Для себя вывел простой слоган: в учительстве надо не играть роль, а быть собой. Не казаться каким-то холодным, самых строгих правил, очень серьезным. Понятно, что есть определенные этические рамки. Я люблю юмор, на уроке могу пошутить. Еще важно добыть такую информацию, чтоб детям было интересно. Например, в школьной программе есть тема всплеска
субкультур в 20-м веке. Одна из таких форм — рэп. Дети думают, что только они в этом разбираются, а когда об этом говорит учитель, задает им вопросы, оказывается, что они не все знают. Даю задание подготовить сообщение о развитии того или иного направления. Ребенок ищет материал по теме в интернете. И появляется уважение к преподавателю, который знает больше, чем учитель истории. В преподавании истории мне помогает опыт участия в студенчестве в команде «Что? Где? Когда?». И сейчас читаю дополнительную литературу.
— Двойки ставите в журнал? Не боитесь?
Нет. Это вопрос во многом психологический. В педагогике если сказал, то должен сделать.
— А вдруг эта двойка испортит всю картину успеваемости?
Я не сторонник жестких мер, никогда не поставлю, не объяснив за что. Даю возможность исправить.
— Школа № 11 носит имя 2-й гвардейской Краснознаменной Таманской стрелковой дивизии. Недавно Темрюку присвоено звание «Город воинской доблести». Это событие нашло отражение на уроках истории?
Да, это имя было присвоено школе, еще когда я учился в кадетском классе. Помню, что приезжали ветераны. Моя дипломная работа в институте была по теме Великой Отечественной войне — битва на Курской дуге. Для меня война — центральная тема. Это курс школьной программы 11 класса, особо спрашиваю с учеников. Дети об этом знают, сдают мне зачет. В школе по этому направлению ведется большая планомерная работа. Каждый класс носит имя Героя. Знамя школы носит звание Таманской дивизии. Несколько школ боролись за это право, и наша школа победила. Событием этого года стало присвоение Темрюку звания «Город воинской доблести». В 2018 году 9 октября отметили 75-летие освобождения Таманского полуострова от фашистов.
— На уроках Вы рассказываете, что происходило в станице в годы войны?
Обязательно. Во-первых, всем известна дата освобождения станицы, накануне 9 октября, окончания битвы за Кавказ. Рассказ о событиях войны на уроках стараюсь привязать к местности. В школьном музее есть стенд, посвященный Великой Отечественной войне. Одна из улиц станицы названа в честь капитана артиллерийской разведки А. Плоткина. Он погиб во время операции по освобождению Крыма в 1944 году, корректируя огонь артиллерии в боях за Керчь. Похоронен в нашей станице. Артиллерийская батарея стояла в поселке Батарейка, откуда вела огонь на Керчь, после этих событий поселок получил название Батарейка.
— Вы — депутат Запорожского сельского поселения. Что считаете главным достижением за период депутатской деятельности?
Интересная и ответственная работа. Вхожу в комиссию по делам образования, член президиума Совета молодых депутатов района. В этом году заканчивается срок полномочий. Когда пришел в депутаты пять лет назад, участвовал в районном конкурсе на социальный проект. По условиям конкурса победитель мог реализовать проект. Тогда в станице не было ни одной спортивной площадки. В школьные годы активно занимался баскетболом. Мечтал, чтобы в станице была возможность поиграть на хорошей площадке на улице. Посмотрел положение конкурса, обоснование, сроки реализации. Несколько ночей потратил на разработку проекта для спортивной площадки. Самым сложным для меня была смета, я никогда не защищал такого рода проекты. Обратился за помощью к главе Запорожского сельского поселения Нине Григорьевне Колодиной. Она деятельный, открытый человек. Пояснила, как правильно сделать. У меня все получилось. Позвонили и говорят: «Поздравляем, ваш проект победил. А деньги на реализацию в бюджете поселения есть?» Мы когда рассматривали бюджет, денег на все не хватало, у нас семь поселков в поселении, и если все направить на проект, то не останется денег на ремонт дорог. Со временем вернулись к проекту и все-таки открыли типовую площадку на стадионе 9 Мая 2017 года. В этом и суть местного самоуправления — что-то изменить в родном поселке, станице.
— В каких новых проектах участвуете?
В школе появится новая точка роста по программе нацпроекта. Школа получит новое техническое оснащение: принтеры, квадрокоптеры и другую технику. Учителя пройдут подготовку и будут вести внеурочную деятельность по проектной деятельности в инженерии. Это нужно для того, чтобы дети осваивали новые технологии, новые методы проектных работ. Сейчас идут перемены, дисциплины перестают существовать отдельно, все становится междисциплинарным. Инженерный проект может легко стать социальным. Например, придумать что-то для улучшения жизни поселения, как он будет влиять на жизнь земляков. В этой точке роста я вижу возможность детям получить новые знания.
Интервью взяла Нелли Тютюник.
